短句子网1.如何给错乱句子正确排序
把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握.学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力.那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行. 一、按事情发展的顺序排列 有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系.常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程.那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列.如： （）他想，这是谁丢的，真不讲卫生. （）他看见地上有一团白白的东西. （）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事. （）下课了，张良在操场上玩. （）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸. （）想着，他就若无其事地走开了. （）走近一看，原来是一团废纸. 从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚.在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3. 二、按时间先后顺序排列 对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子.例如： （）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家. （）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻. （）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断. （）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作. （）从19岁起，华罗庚开始写数学论文. （）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文.由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家. 排列这段话时，我们可以抓住"14岁"、"19岁"、"20岁"、"22岁"、"25岁"这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6. 三、按先总述后分述的顺序排列 有这么一个习题： （）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木. （）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是. （）小城里每一个庭院都栽了很多树. （）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中. 根据这段话的特点，"小城里每一个庭院都栽了很多树"这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的.显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子.排列的顺序为：2、3、1、4. 四、按空间推移的顺序排列 所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容.排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆.譬如： （）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了. （）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢. （）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里. （）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡"咯咯哒"、"咯咯哒"地在房子里叫个不停. 这段话，我们可以抓住"屋外"和"屋里"两个不同地点，对句子进行排列，顺序是2、4、3、1.。
2.怎样排列顺序错乱的句子及句子练习
，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行. 一、按事情发展的顺序排列 有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系.常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程.那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列.（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生.（）他看见地上有一团白白的东西.（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事.（）下课了，张良在操场上玩.（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸.（）想着，他就若无其事地走开了.（）走近一看，原来是一团废纸.从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚.在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3.二、按时间先后顺序排列 对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子.例如，（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家.（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻.（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断. （）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作.（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文.（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文.由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家.排列这段话时，我们可以抓住“14岁”、“19岁”、“20岁”、“22岁”、“25岁”这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6.。
3.把下面错乱的句子排列成一段通顺的话,将序号写在括号里
( 7 )在琴纳的努力下，接种牛痘的技术终于在欧洲许多国家推广开来。
( 1 )人类历史上，有许多为科学事业奉献自己一生心血的学者，他们的事迹令人称颂，他们的1精神令人感动。
( 2 )年轻时的琴纳学习努力，成绩优异，大学毕业获得医学学士学位后，有不少医院想要聘请他。
( 4 )18世纪，由天花病毒引起的烈性传染性疾病在英国流行。
( 3 )然而，琴纳不为城市的优越条件所心动，回到了自己的家乡。
( 5 )琴纳经过多年的观察研究发现，患过牛痘的人就不会再得天花，但是，要让世人相信这一点是很不容易的。
( 6 )琴纳决定在自己的儿子身上作试验
4.把下列错乱排列的句子整理成一段条理通顺的话（在括号里写上序号
(5)雨越下越大，向窗外望去，茫茫一片
(4)不一会，雨“哗哗”的下了起来
(3)接着，刮起了阵阵大风
(6)直到傍晚，大雨才渐渐停止
(2)忽然，天空乌云密布
(1)昨天下午，天气特别闷热
这一题，我是按（时间）的顺序排列的
(1)我有一个文具盒，盒面上映着一幅漂亮的风景画
(4)上层有5个塑料小套管，可插铅笔和钢笔
(3)文具盒分上下两层
(5)下面一层有三个大小不同的空格，可以用来放橡皮、小刀和尺子等学习用品
(2)画上有蓝天、白云、红花、绿叶，还有小桥、流水
(6)我很喜欢我的文具盒
这一题，我是按（空间从上到下）的顺序排列的
5.怎样排列顺序错乱的句子练习及答案
九、把下面排列错乱的几句话，按一定的顺序重新排列。
( 4 )1她想：这是谁丢的，真不讲卫生。
( 2 )2.她看见地上有一团白白的东西。
( 7)3.忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，学习雷锋争做好事。
(1 )4.下课了，小丽在操场上玩。
(8)5.她连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团废纸。
( 5 )6.想着她就若无其事地走了。
( 3 )7.走过去一看，原来是一团白纸。
6.排列错乱的句子（一）（)却分外珍惜夏天的光阴br/
（一） （6）却分外珍惜夏天的光阴。
（1）夏天最能考验一个人的毅力。 （5）意志坚强的人。
（2）让生命的每一刻不为之虚度。 （3）意志薄弱的人。
（7）在磨炼中赢得时间老人的恩赐。 （4）爽快地把夏天让位给无聊和卷怠。
（二） （1）日月潭景色宜人。 （3）黎明时，湖面的轻烟还没散去，隐隐约约看到天边的晨星和远山的几点灯光。
（6）蒙蒙细雨的时候，她好象披上了一层薄薄的轻纱，周围的景物都那么朦胧，充满了神秘。 （2）无论在早晨、黄昏、晴天、雨天，她都会呈现出各种不同的面貌。
（4）日落的时候，潭水荡漾着美丽的霞光。 （5）在艳阳高照的当儿，整个日月潭，都清晰地展现在眼前，使人心胸突然开阔起来。
加标点： 一年年过去了，橄榄坝慢慢变了样：一片片整齐的竹楼，竹楼周围是数不清的竹丛和果树。有芒果、木瓜、荔枝、椰子、袖子、芭蕉……一树树，一枝枝。
挂满了累累的果实。远处是葱葱郁郁的树林，成群的牲畜，金黄的稻田，到处是欣欣向荣的景象。
7.怎样排列顺序错乱的句子
把错乱的句子排列好，这是小学阶段语文练习中的一个重要形式，必须好好掌握。
学会排列句子，不仅能提高我们的思维能力，还能提高我们的写作能力。那么，如何学会排列好句子呢？我们可以按下列方法进行。
一、按事情发展的顺序排列 有些错乱的句子，我们在排列时，应仔细分析句与句之间的联系。常见的错乱句子，往往叙述了一件完整的事，或者活动的具体过程。
那么，我们就可以按事情发展的顺序来排列。（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。
（）他看见地上有一团白白的东西。（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。
（）下课了，张良在操场上玩。（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。
（）想着，他就若无其事地走开了。（）走近一看，原来是一团废纸。
从这段话中，我们可以看出，叙述了张良在操场上看到了一团废纸，经过思想斗争，最后拾起了那团废纸的过程，层次清楚。在排列时，我们可按事情发展的顺序排列排列为4、2、6、1、7、5、3。
二、按时间先后顺序排列 对一些错乱的句子，我们可以找出表示时间概念的词语，如，早晨、上午、中午、下午等词，然后按时间先后顺序进行排列句子。例如，（）华罗庚教授是一位自学成才的著名的数学家。
（）20岁那年，他得了伤寒病，一躺就是半年，病好后，一条腿残疾，但他毫不泄气，继续向科学城堡进攻。（）他14岁开始自学数学，每天坚持自学10小时，从不间断。
（）1932年，22岁的华罗庚应清华大学数学系主任熊庆来的邀请，到清华大学工作。（）从19岁起，华罗庚开始写数学论文。
（）在清华期间，他看了更多的数学书，并开始学习外文。由于他肯下苦功，进步很快，25岁时，华罗庚就成了著名的数学家。
排列这段话时，我们可以抓住“14岁”、“19岁”、“20岁”、“22岁”、“25岁”这些表示年龄的词，也就是以时间顺序来排列句子，那问题就迎刃而解了，正确的排列应是：1、4、2、5、3、6。 三、按先总述后分述的顺序排列 有这么一个习题：（）有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
（）初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。（）小城里每一个庭院都栽了很多树。
（）凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。根据这段话的特点，“小城里每一个庭院都栽了很多树”这句话是个中心句，其他三句话都是围绕着这句话来说的。
显而易见，我们可按先总后分的顺序来排列句子。排列的顺序为：2、3、1、4。
四、按空间推移的顺序排列 所谓空间推移，就是由地点的转移，表达出不同的内容。排列时，要十分注意，不要与其他的方法相混淆。
譬如，（）一听到这熟悉的叫声，我就猜准它一定生蛋了。（）我高兴地把蛋拣在手里，还热乎乎的呢。
（）跨进屋门，果然，一个鹅蛋似的双黄蛋躺在鸡窝里。（）一天下午，我参加学习小组后回家，老远就听到我家的那只老母鸡“咯咯哒”、“咯咯哒”地在房子里叫个不停。
这段话，我们可以抓住“屋外”和“屋里”两个不同地点，对句子进行排列，顺序是2、4、3、1。 训练句子排列五步骤 在语文练习中，常常要求将顺序错乱的段落（句子）排序，而小朋友往往出错较多。
排列句子是从句到段（篇）的过渡训练，能培养大家读写思维、综合运用的能力。老师今天分五个步骤和小朋友一起来讨论排列句子的方法： 一、粗读知大意。
将句子粗略地读一遍，了解整个句子的意思。如：谁做什么？谁怎么样？说了件什么事？介绍了什么……这样能使我们把握住排列时的总方向。
二、细读找顺序。仔细地读几遍，根据其意找出是按什么顺序写的（如事情的发展顺序、时间顺序、方位顺序）。
仔细地寻找句子中相关的词语来确定顺序。 三、精读巧排列。
我们读句子时，要理解每句话的意思，从而来巧妙排列。 （一）巧，就是找句子中是按什么顺序写的，找出相关词语。
（二）巧，就是从句子中间寻找它们之间有联系或相同的词语。 四、朗读细审定。
我们要将排列好的句子朗读几遍，边读边想：句子大意是否通畅、顺序是否正确、是否还有其它排列方法？ 五、品读活运用。最后我们要有感情地朗读，找出作者按顺序来表达主要内容的方法以及表达的思想感情。
此外，可根据这种方法来仿写，想想是否还有比这种顺序来表达主要内容的其它更好的方法。这样将读与写有机地联系起来，从而真正掌握排列句子的方法。
排列句子练习一、（）它的茎像个绿色的圆球，仿佛挺着个圆圆的“大肚子”。 （）这些花有白的，也有黄的。
（）茎上长满了小刺，还开过几次花。 （）我外公家有一盆仙人球。
二、（）一天，我对小明说：“咱们明天捉知了，好吗？”他愉快地答应了。 （）开始，我怎么也捉不到。
（）第二天，我们俩准备好了网罩，向树下跑去。 （）小明却一连捉了三、四只，我真羡慕他。
（）夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来“知了——知了——”的叫声，我多么想亲手捉一只知了啊！ （）最后，在小明的帮助下，我也套住了一只，心里别提多高兴了。三、（）走近看，阳光透过树梢，照进树林。
（）松树的叶子变得苍。